M Sica De Identidade Para Voc Ler

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Na lógica desta integridade funcionam privado. processos (educação, educação como as pessoas que formam várias fundações). A educação, o autodidatismo, o treinamento, mutuamente o treinamento e o autodidatismo como os processos causados por características da interação pelos seus alunos, trabalho educativo e que não-aprende como os processos que se desenvolvem em várias esferas de atividade: moral, de trabalho, ecológica - informam a personalidade com vários componentes da cultura e as relações públicas. O professor tem de tornar-se o combiner vivo de todos estes elementos uniforme. processo.

construtivo (seleção e ensino de composição e educativo e formar-se. jurou na idade e Indus. a características de alunos, planejamento e construção. processo, planejamento da estrutura de ações de alunos e o, o desenho da base educativa e metódica para formar-se. processo;

Devido à expansão de funções. processo o professor atuará cada vez mais não simplesmente como tradutor de informação, e como o organizador e o coordenador vários beberrões-ped. as condições que fornecem formação do sujeito de aluno - as relações sujeitas, formação propositada e desenvolvimento da sua personalidade.

controle total e a contabilidade dos resultados recebidos. Análise. as situações incluem uma avaliação de condições iniciais. ações, explicação e antecipação. fenômenos, desenvolvimento e adoção de decisões diagnósticas, diagnóstica Indus. ou uma ação de grupo, diagnóstica da personalidade e coletivo, previsão de resultados de treinamento e educação, possibilidade de respostas difíceis de alunos e as suas respostas em. influências. Concreto. a tarefa forma-se em uma base, definem-se por condições, um nbkh-a da sua decisão.

Objetivamente exige não só sincronização, mas também fusões de todas as esferas propositado. processo (educação e treinamento). Daqui surge nbkh-S. na teoria que refletirá. processe como integridade. Estudo. processe como integridade Babansky, Ilyin B. C., Krayevsky V. V, Legenky G. I., Filonov G. N., Pulo H. D.

Toda a variedade da ação de professor submete-se à decisão. as tarefas que representam a unidade integrativa estrutural genética e inicial que carrega em si mesmo as propriedades especiais principais concluem. processo.

Markova: "Objeto. O tem a natureza dual. * Isto é a criança, a doutrina, a pessoa em toda a riqueza da sua atividade. * Estes são aqueles elementos da cultura pública que se possuem pelo professor e que servem do material de construção da formação da personalidade. Esta dualidade da natureza. O bastante muitas vezes leva a isto o professor jovem inadequadamente entende a esfera sujeita D em que centro lá é pessoa. Incorretamente reduz a esfera sujeita para trabalhar com um material de treino, a preparação e realização de lições, esquecendo-se de que ele só o instrumento., mas não a sua essência. Uma essência - criação de pré-requisitos de desenvolvimento e formação da personalidade".

T. lago. O - lá é peculiar um método, no sentido do qual é Du na organização de outro D ( estagiários: organizará, assim para falar, alunos D básicos (a doutrina, trabalho, educação, é fino. criatividade). O professor fornece estes o desenvolvimento da personalidade, a sua formação pelo sujeito da própria atividade.

A unidade de reflexão de função que se desenvolve de treinamento, educação e desenvolvimento, provê a gestão perceptual, cogitative, emocional, enérgico, etc. com componentes o professor D do professor. Consecutivo o seu acostuma a criança a analisar, generalizar, classificar o osushch-y.

A colocação da meta vai a análise dos meios disponíveis de verificação de suposições iniciais e realizações do resultado inicial, desenho. influências. Com base na análise de uma condição final do treinamento osushch-sya a escolha de estratégia, define-se o programa de alunos D e o professor. Agora. a tarefa para resolve-se na forma do ato prático e que converte.

T. objeto de lago. O é. processe a integridade tão que se desenvolve dinamicamente como sistema aberto,. o processo inclui todo o jogo de condições da formação propositada da personalidade.